如何做专题网页设计 第1篇
【关键词】网页设计与制作 教学目标 教学内容 教学方法
随着互联网的迅速发展与普及，越来越多的单位、部门以及个人利用网站进行信息的、互动和交流，当我们尽情享受网页的便利时，我们是否会赞叹精彩的网页是如何制作出来的？这是网页设计与制作课程的教学内容，是高职院校中的一门具有较强综合性、实践性的实用课程。通过本课程的学习，使学生掌握网站设计与制作的全过程，学会使用制作网页的软件，具备网站规划与建设的实践操作能力，能独立制作出具有专业水准的网站，达到知识和技能两方面的共同提高。
大部分学生对网络、网站和网页等概念都已有了初步认识，对自己动手设计网页，建立自己的个人网站有浓厚的学习兴趣。因此，借助良好的学习动机，寻求合适的课程优化方案，是帮助学生掌握好该门课程的关键。
一、高职《网页设计与制作》课程教学现状
《网页设计与制作》是我校计算机网络技术专业的一门重要基础课，它对培养学生的网站规划、静态网站设计、网站的与维护等专业能力和方法能力承载着巨大的重任。课程内容繁多，但易于理解、自学，实践性较强。目前，高职《网页设计与制作》课程教学大多仍采用“讲授为主”的教学现状，这种教学模式在实施过程中存在以下不足：
（1）教学内容偏多、零散，重知识、轻应用，导致学生眼高手低，做不出东西。虽然学生能熟练应用Dreamweaver软件，但是不能独立地进行网站的规划与建设。“重知识、轻应用”的模式直接导致“重技术、轻设计”，使得学生眼高手低，无法独立完成网站的设计与制作，与社会需求脱节，从而降低了课程的实用性。
（2）教学方法单一，无法满足不同水平学生的个性化需求。《网页设计与制作》课程一般在我校的大一下学期开设。对于这部分学生，其认知水平、学习风格和学习习惯已初步成形，课堂教学方法面对不同的教育对象都是“一视同仁”，难以满足不同水平学生的需求。
（3）教学模式以讲授为主，阻碍了学生的课堂自主活动。传统的教学模式中，教师是教学活动的主体，是知识的传授者，而学生则处于被动接受老师灌输知识的地位，缺乏自主活动，久而久之则会导致学生思维的依赖性，抑制学生自主学习和批判思维能力的发展。
（4）考核方式机械化，无法准确衡量学生的实际水平。传统的考核方式一律采用闭卷考试，而对这门实践性很强的课程来说，非常不适应，重视了学生对书本知识的记忆，缺忽略了对能力的考核，无法全面体现对课程知识的掌握程度和综合运用能力。
二、课程优化方案浅析
（一）优化教学目标
首先提出总体目标，培养学生的网站的规划、网页效果图的设计与制作、网站的设计、网站的与维护等专业能力和方法能力。使学生掌握商业网站的开发和流程，并能独立进行操作，在就业时能够成为一个合格的人才。然后细化为素质目标、知识目标、能力目标。
（二）优化教学内容
该课程涉及的知识点比较广，目前主要以《网页设计与制作》作为教材，其内容包括网页设计软件Dreamweaver和图片处理软件Fireworks，如果按照教材设置的顺序分别讲解，所需课时远远不够，许多教学内容只能点到为止。
针对上述情况，根据教材特点，以知识点为突破口，以综合的案例为主线，具体内容如下：
如何做专题网页设计 第2篇
关键词：网页设计与制作；实践；教学方法
一、课程的特点
《网页设计与制作》是指静态网页的制作。使用的软件是Dreamweaver。因为在做网页的时候还有图片或者动画素材要处理，所以还要求学生掌握Photoshop和Flash软件的应用。这门课难度不大，知识点多，实用性、操作性较强。
二、课程课时的安排
这门课的知识点比较多，学生要在掌握一些网页制作的基础理论的基础上掌握Dreamweaver软件的基本操作技能，学生通过这门课的学习，能够熟练的制作静态网页。在学时上，按一个学期18周计算，每周课时不能少于4节。总课时不能少于72节，只有课时够，学生才会对这门课所要掌握的知识有充分理解，才会有更多的练习时间，才能有较强的动手能力。
三、任务驱动教学法
传统的教学方法教师先授课，讲关于做网页的知识点。然后再安排教师上机。这样的教学方法不容易调动学生的积极性和主动性，并且知识零碎。如果一直这样上课，学生会逐渐失去学习的兴趣。所以上课的过程应该是在机房上课，少讲理论，多操作演示，保证学僧上机操作的时间，激发学生的学习兴趣。并且把学生的学习兴趣转化为其内在的学习动力，从而达到预期的教学效果。
我在实际的教学过程中，用的是任务驱动法。
任务驱动的教学方法使学习目标非常明确，适合学生的特点，把学生放在教学活动的主体地位，让学生能够处于主动探索和主动思维的状态，而学生恰恰是在这种状态下，学习才可能出成效。
在《网页设计与制作》这门课中，在使用“任务驱动”教学法时，我将知识点融入到具体的网页制作中，每一章节都通过具体的站点制作，让学生在完成站点网页制作的同时，也掌握相应章节的知识。
在讲“创建超级链接”这一章时，教师先把做好的网站给学生看，让学生自己动手去浏览网页内容，去发现问题，看看超级链接能够实现多少种效果。学生在浏览网页的过程中发现问题了，教师再讲课程中的知识内容，这样更容易激发学生的学习兴趣。通过教师的讲解，学生会知道超级链接不仅可以针对文字，还可以针对图片、flash等网页元素，从而实现网页间的跳转功能。超级链接有很多种，包含文档链接、书签链接、电子邮件链接、空链接和脚本链接等。教师在上课的过程中要注意多让学生自己做，去理解，而不是一味地讲授，这样就会取得事半功倍的效果。
四、学生自主学习教学法
在学生学习完某一章后，要给学生做具体的项目，让学生在做项目的过程中充分的吸收、理解、运用学习内容。教师确定项目主题，比如做 “旅游网站”、“鲜花网站”等。告诉学生需要做的网站索要用到的知识技术要点，然后让学生自己上网收集素材，创作自己的网站。在学生做完自己的网站以后，教师应对学生的作品进行评价，作为他们一个阶段学习过程的成绩，到期末时候汇入总成绩中。教师还要重视课后辅导，根据从对学生网站的评价中得到学生对知识的掌握程度。对学生在做网页的过程中碰见的困难，要尽量提供给他们克服困难的方法。
除此以外，也可以给学生开展一些竞赛活动，让做网站作品优秀的学生演示自己的作品，让其他学生学习他们的长处，弥补自己的不足。适时适度地运用表扬和鼓励会激发学生的学习兴趣。让学生有竞争意识，对优秀学生给予鼓励，不断激发他们的创新意识。
五、小结
在计算机技术和网络技术高度发展的今天，学生可以非常方便的获取关于网页设计的各种学习资源。所以想获得学生对这门课的积极参与有一定的难度和挑战性。想取得好的教学效果不仅要求教师对网页设计相关技术进行持续的学习，还要求教师在教学方法、教学手段等方面进行不断的调整。在教学过程中，我们应始终以能力培养为教学目的，除了让学生掌握网页设计与制作的相关知识与技能，还要培养学生科学的思维方法和较强的学习能力，是他们能快速适应未来工作岗位的需要。在今后的教学工作中，我们还将继续努力，使我们能取得更好的教学效果。■
参考文献
如何做专题网页设计 第3篇
关键词：网页；设计；教学
DOI：
0 引言
随着网络技术的飞速发展，网页及网站设计已经成了各高校计算机应用技术、计算机网络维护、电子商务等专业的核心专业课。一些高职的网页设计教师在教学内容、教学手段、考核方式等问题上积极探索，通过多年的网页设计授课经验，加上和这些一线教师的交流和沟通，发现陕西高职网页设计教与学的过程中出现的问题。
1 高职网页设计教与学过程中存在的问题
（1）实践教学重视程度不够。当前 ，一些院校已经意识到实践课的重要性，但对教学过程和教学的效果不能充分理解，致使实践时间过少，比如网页设计课大部分高职院校一周只有一次上机时间课；而且这一次上机课教师还要教授新的内容，否则课程进度完成不了。造成教重理论，轻实践。学生动手的机会就少，加上后面的内容越来越多，越来越复杂。使学生学习的愿望变的更难。更大的打击学生的求知欲望。
（2）学生素质参差不齐。由于高校扩招，致使一些高考成绩不理想的学生选择了高职院校。他们大部分缺乏对知识获取和技能习得重要性的认识，没有良好的职业规划，加上上课和上机都是“低头一族”，自己沉溺在网络和游戏的虚幻世界。上课没有笔记，下课没有问题。
（3）教材体系陈旧。教材现在的种类繁多、质量参差不齐、大多是十一五规划、十二五规划，是从本科教材中截取的，不成体系，缺乏案例、项目支撑。还要一些学校 是自己编写的教材，质量更差，漏洞百出，学生照着敲一段代码，书上可以显示和自己预览的结果完全不同。令学生费解。有用规划教材的，内容太深，不适合高职学生理解掌握。
（4）师资水平整体不高，教学手段缺乏新意。由于是高职，各个计算机专业教师大部分是从高校到高校，缺乏公司企业的挂职锻炼，上课就容易形成理论到理论，缺乏实践指导。更有甚者，上课照本宣科，缺乏上课热情和激情。
（5）对于学生的测试过于单一，很难一次测试出学生的真实水平。通常都是上机考试一部分，理论考试的要求也是很高的。更准确地说，是很难检测出学生面对难题的分析，解决能力的。测试没法分层分级考试。
2 解决高职网页设计教与学过程中存在问题的方法
针对以上问题，经过我们一线教师的交流和沟通之后决定在教学方法和教学模式上进行创新改革。
（1）提高课程教学效果的探索和实践，做好学习动员课程教学能否达到预期的效果，仅靠教师一厢情愿的教师远远不够的，最关键的还是学生的学。为此，教师在第一次上课时，不能按常规方式进行，从介绍课程概况、学习要求、强调纪律等开始，可以考虑从以下两个方面做些工作1）树立信心，增强学习动力，在初级阶段养打下必备的基础，养成良好的学习习惯和有效的学习方法，教学内容主要是静态网页设计标签的使用，尤其是属性的使用，适当参加一些脚本语言，本门课涉及到的课程很多，比如说素材的选取，现在身边没有现成的素材，都需要处理才能放到网页中。需要在使用时适当加入素材处理的技术。2）知道学习方法，就本门课而言，可以提出以下三点要求，一是上课一定要做笔记，二是上机操作时，认真填写实验报告册，三是要求他们平时要注意阅读和本门课相关书籍、杂志，从而能起到加深对知识点的理解，将理论的实践逐渐融为一体。
（2）项目化教学，微课慕课都可以使课堂效果变的更优。边学边练习，加强理解。老师可以从简单的一个网页的导航栏一步步讲起，如何连接，边演示边讲解。也可以将学生不好理解的部分做成慕课，微课，放到网上，便于学生在教室外去下载观看。当然，除了上面的措施外，教师们也可相互观摩，从别人那里学到更优的授课方法和技巧，加上学生的反馈，把设计思想和理念渗透到讲课内容中。
（3）网络技术的迅猛发展不断向我们提出新的要求和目标，这就要求我们的《网页设计与制作》课程要与时俱进，不断更新，适应时代的要求。网站技术离不开学习网络上其他优秀网站的技术，简单的办法就是把他们的源代码那里分析，试着去做，探讨他们所给的参数大小区别，每个属性的作用。就是程序调试的办法，加上和去掉这段代码后看网页的结构或内容如何变化。来理论优秀网站的代码撰写者的用意。比如说适应浏览器和操作系统的那段代码。
（4）必须有企业的反馈。学习网页设计的目的是为了更好的为厂矿企业单位设计他们适合的网页，客户的需求就是上课的标准，一些教学体系里认为是重点的内容，市场上并不需要，或者仅仅了解即可，就需要调整教学内容，以满足市场。
（5）建立题库，根据难度分层。每节课都有很多考试点，需要教师共同来建立一个题库，这样学生可以平时抽题练习。还要教师不断完善题库，更新题库，将过时的内容及时去除。建立题库是一个长期的，心细的工作。题库至少几十套题，可以适当的分层，分级。如果简单级别的学生考过了，就可以让他们选择更高的更有难度的级别练习。每个级别适当的加入一些鼓励和奖励。
3 结束语
以上根据笔者的教学加上和一线教师的交流和沟通，谈了自己对《网页设计与制作》课程的内容取舍、安排，以及教学方式的改变和教学环节的实施情况。还有授课和上机、实训以及适应市场需要的一些探讨，希望对高职教授这门的教师有所感悟。
参考文献：
[1]董三锋.民办本科院校单片机教学改革探索[J].山东工业技术， 2015（18）.
[2]陈小军.高职计算机课程教学改革的探讨[J].湖北生态工程职业技术学院学报，2006（03）.